今日はついに６送会の本番です。

子どもたちは朝から少し緊張している様子でした。しかし、６年生に感謝の気持ちを伝えるんだと目がキラキラしていました。

いざ本番です。

入場すると、６年生から「かわいいー！」と聞こえてきました。

劇のせりふや呼びかけの声もしっかりと後ろまで聞こえたと思います。

ジャンボリーミッキーでは手びょうしもしてもらってダンスがいつもよりノリノリだったように感じました。

教室に帰ると、「大成功！！」や「間違えたけど楽しかった！」「もう一度やりたい！」とうれしそうに教えてくれました。

きっと６年生に感謝の気持ちが伝わったでしょう。

教室に帰る６年生に感想を聞いたところ、「すっごくよかったです！」や「めっちゃかわいかったよ！」と教えてくれました。

本日は６送会前最後の練習でした。

昨日のリハーサルを経てより良くしたいところを確認し、通し練習をしました。

ふれあいの時間などを使って、劇や呼びかけの担当の子たちは大きな声を出して練習していました。

明日はついに本番です。

緊張もすると思いますが、６年生に楽しんでもらえるように、また感謝が伝わるような会にしたいですね。

練習の最後は、「頑張るぞー！」「おーー！！」とやる気にあふれる姿で締めくくりました。

本日、６送会のリハーサルがありました。

初めてたくさんの人に見てもらい、楽しみと緊張が入り混じった顔をしていました。

後で録画したものを見ました。

「思っていたよりも声が小さかった。」、「この前の練習よりはよかったと思う。」などいろいろな意見が出ました。

明日は本番前最後の練習です。みんなで頑張りましょう！

６送会に向けて練習をしています。

太陽の時間やふれあいの時間を使いながら、セリフの練習をしています。

練習を重ねるごとに言い方や動きが良くなっていきます。

本番まで残り僅かですが、６年生に感謝の気持ちが伝わるように頑張っていきます。

本日、５限目に西日野にじ学園さんとの交流会をしました。

今回はオンラインでの交流です。

にじ学園は、ミッキーマウスマーチの曲に合わせて鳴子を楽しそうに鳴らして演奏してくれました。

朝日小学校からは、ジャンボリーミッキーのダンスと童謡「BINGO」の替え歌を発表しました。

来年度は対面での交流ができるといいですね。

４月２日に行われる「柿　東海道　桜まつり」の短冊ショーに向けて短冊を書きました。

２年生は、「３年生に向けての抱負」を書きました。

「大きな声であいさつができるようになりたい。」「テストの１００点を増やす。」「字をきれいに書くようにする。」「とび箱○段を跳べるようになる。」など様々なことを書いていました。

短冊の展示は３月２０日（月）～４月１０日（月）のようです。

是非自分の短冊を探しながら桜を楽しんでください。

本日の給食に「鶏団子汁」が出ました。

その中に、ハートの形をしたにんじんが紛れていました。

子どもたちは大喜びでした。

楽しく、美味しくいただくことができました。

今年度最後の外国語の授業がありました。

前回までに出てきた「色」や「数」を確認しながら、「海の生き物」に関する言葉を知りました。

クジラのイラストを見ながら、「日本語だとわかるけど、これ英語だとなんて言うんだろう・・・？」悩んでいる姿がありました。

先生からwhaleの発音を聞くと、「そうやって言うの！？」と驚いている子もいました。

休み時間には、ジェフリー先生のところへ行き、「１年間ありがとうございました！」と感謝を伝えている子もいました。

３年生からは、１週間に１回外国語の授業があります。

たくさん発音をして、多くの言葉を覚えていく姿が今から楽しみです。

本日、２年生最後のなかよし班あそびがありました。

４年生のお兄さん、お姉さんが迎えに来るのを教室で待つ子どもたちは嬉しそうでした。

教室、体育館、運動場を使って、４年生が考えた遊びを楽しんでいました。

後で感想を聞いてみると、「楽しかった！」「１限じゃ足りないよ！２限は遊びたい！」「明日のふれあいの時間にお兄さんやお姉さんと遊ぶ約束をしたよ！」と満面の笑みで教えてくれました。

国語の時間に郷土かるたをしました。

「おばあちゃんに聞いたよ」の単元で、「いろは歌」や「いろはかるた」を知りました。

その一環で三重県の郷土かるたに挑戦しました。

教師が札を読み上げると、グループごとにバシっと音が聞こえてきました。

授業後に、「最初は負けてたんだけど、最後グループで一番取れたよ！」と嬉しそうに教えてくれた子もいました。

算数で、長さの学習が始まりました。今回の長さの単元では、「メートル」を学習していきます。

本日は、物差しや定規がなかった時代の計測の仕方である「束（つか）」「咫（あた）」「尋（ひろ）」はどれくらいの長さなのか３０ｃｍものさしを使って調べました。

「一束は７ｃｍだった！」や「一咫は１５ｃｍだった！」などの声が聞こえました。

尋を調べる時は、小グループ総出で３０ｃｍ物差しを背中にあて、測っていました。

「３０ｃｍ物差しだとずれちゃうな・・・」「数を間違えてしまったから測りなおしたよ。」「（測るのに時間がかかって）腕が疲れた・・・」と３０ｃｍ物差しだけで計測することが難しいことを実感できたようでした。

教師の尋を紙テープで表すと、「先生こんなに長いの！？」と紙テープに両手を広げて自分の尋と比べる姿がありました。