体育の学習で、「マット運動」に取り組みました。

これまでにやったことのある、「前転」や「後転」、「側転」などをしながら、体の動きを確認しました。

算数の授業で、はこの形についての学習に取り組みました。

ねんどと竹ひごを使い、辺の長さや数、頂点の数について確認しました。

２年生も残りわずかとなりました。３年生に向けて２年生で学習したことをしっかり定着させていきたいと思います。

先日から、ミシンをつかってランチョンマットを作っています。

子ども達は、どの部分をどのように縫うと良いかを考えながら、取り組むことができました。

素敵なランチョンマットができると良いなと思っています。

国語科「調べたことをほうこくしよう」の学習では、班ごとに調べたいテーマを決め、Google　Formを活用してアンケートをとり、分析結果を発表しました。

アンケートをつくる際には、班でよく話し合い、どんな事を知りたいのかを明確にして、質問内容を考えていました。

運動会と同様に、出し物決めからすべて子どもたち自身が考えました。

どのようにしたら６年生に感謝の気持ちを届けることができるのか、悩みながらも

休み時間も自主的に練習し、一つのものを届けることができました。

六送会が終わった後は、とてもよい表情をしており、「やりきった」「１００％気持ちを届けられた！」という声も聞かれました。

１～５年生が６年生を送る会を開いてくれました。

１年生にもらったメダルを胸に、ふたりずつ入場したときは、とてもうれしそうでした。

最後にお礼の気持ちをこめて合唱をしました。下級生からの感想に、とてもすばらしかった、自分たちも６年生みたいに歌いたいなどがありました。

６年生らしい迫力のある合唱をとどけることができました。

５年生は、会の準備や運営を担いながら、自分たちのパフォーマンスや合奏に取り組みました。６年生と対決するゲームは、参加した６年生も見ていた下級生も楽しんでいる様子があって、とてもよかったと思います。

心のこもった、あたたかく楽しい会になりました。

家庭科でティッシュボックスカバーを作っています。

２枚の布を合わせて、縫い代を測って印をつけ、しつけをし、ミシン縫いをして裏返し・・・など、手順がたくさんありました。

でも、６年生の３学期ともなれば、何度か使ったミシン縫いも慣れていて、調子よくできていました。

木曜日の２・３限目に６年生を送る会がありました。子ども達は、「学校あるある」や「ボディーパーカッション」などに精一杯取り組み、６年生に感謝の思いを伝えていました。

また、他の学年の様子を見ながら、ステキなところをたくさん探すことができました。

本日は、お忙しい中、六年生を送る会のリハーサルに来ていただいて、ありがとうございました。

子どもたちの頑張りや成長を少しでも感じていただけていたら、幸いです。

子どもたち自身は、とても緊張していたようで、教室に戻ると「うまく歌えなかった。」や「合奏がそろっていなかった…。」と振り返っていました。

そんな風に感じることができるのも、この日に向けて、みんなで毎日毎日たくさん練習を重ねてきて「できた！」という実感を感じていたから

こそだと思います。今日の反省点を修正して、いよいよ木曜日の「六年生を送る会」に臨みます。

六年生に感謝の気持ちを届け、応援の気持ちを伝えられるよう、みんなで力を合わせて頑張りたいと思います。