算数科の授業で、二等辺三角形や正三角形について勉強しました。

その学習をいかし、三角形で模様をつくる学習に取り組みました。

色の違うカードを隙間なく並べ、模様を作ります。

友だちの並べ方を見て、「いいね！」「それどうやってやるの？まねしていい？」とお互いにアイデアを共有していました。

３年生での算数の学習も残りわずかとなりました。

次はそろばんの学習をしていきます。

理科でプログラミングをしました。プロペラや電球が自分たちで考えた命令通りに動いたり光ったりできると、声が上がり、楽しく学習に取り組んでいました。

体育の学習で、「マット運動」に取り組みました。

これまでにやったことのある、「前転」や「後転」、「側転」などをしながら、体の動きを確認しました。

算数の授業で、はこの形についての学習に取り組みました。

ねんどと竹ひごを使い、辺の長さや数、頂点の数について確認しました。

２年生も残りわずかとなりました。３年生に向けて２年生で学習したことをしっかり定着させていきたいと思います。

先日から、ミシンをつかってランチョンマットを作っています。

子ども達は、どの部分をどのように縫うと良いかを考えながら、取り組むことができました。

素敵なランチョンマットができると良いなと思っています。

国語科「調べたことをほうこくしよう」の学習では、班ごとに調べたいテーマを決め、Google　Formを活用してアンケートをとり、分析結果を発表しました。

アンケートをつくる際には、班でよく話し合い、どんな事を知りたいのかを明確にして、質問内容を考えていました。

運動会と同様に、出し物決めからすべて子どもたち自身が考えました。

どのようにしたら６年生に感謝の気持ちを届けることができるのか、悩みながらも

休み時間も自主的に練習し、一つのものを届けることができました。

六送会が終わった後は、とてもよい表情をしており、「やりきった」「１００％気持ちを届けられた！」という声も聞かれました。

１～５年生が６年生を送る会を開いてくれました。

１年生にもらったメダルを胸に、ふたりずつ入場したときは、とてもうれしそうでした。

最後にお礼の気持ちをこめて合唱をしました。下級生からの感想に、とてもすばらしかった、自分たちも６年生みたいに歌いたいなどがありました。

６年生らしい迫力のある合唱をとどけることができました。

５年生は、会の準備や運営を担いながら、自分たちのパフォーマンスや合奏に取り組みました。６年生と対決するゲームは、参加した６年生も見ていた下級生も楽しんでいる様子があって、とてもよかったと思います。

心のこもった、あたたかく楽しい会になりました。

家庭科でティッシュボックスカバーを作っています。

２枚の布を合わせて、縫い代を測って印をつけ、しつけをし、ミシン縫いをして裏返し・・・など、手順がたくさんありました。

でも、６年生の３学期ともなれば、何度か使ったミシン縫いも慣れていて、調子よくできていました。