6年生は図工で「シャドーボックス」に取り組んでいます。

お気に入りの絵本を題材に、登場人物や背景を切り抜いて重ね、立体的に表現しています。

重なりや濃淡を意識しながら、どの場面をどのように見せるかを考え、作業を進めています。

作品が少しずつ形になってきました。完成が楽しみです。

運動会に向けた練習が始まりました。

この日は、開会式や閉会式の流れを全体で確認しました。

６年生は最上級生として、きびきびとした動きや姿勢で下級生の手本となるように取り組んでいました。

また、学年の表現の練習にも取り組みました。自分の位置や動きの確認をしました。

最後の運動会。本番に向けて、一人一人が責任と誇りをもってほしいです。

先週の金曜日に、人権擁護委員の方々に来て頂き、「コロのプレゼント」というDVDを視聴し、いじめについて考えました。

特に、傍観者の立場に立った時に自分が出来ることを伝え合い、見ているのではなく、何か行動しようという気持ちを高めることができました。

6年生は人権について学びました。

児童らは、人と人とのつながりや思いやりの大切さについて深く考える時間となりました。

生活科の学習であきみつけをしました。

赤色の葉っぱやトンボなどの虫を見つけて大喜びでした。

理科では、日なたと日かげの学習をしています。

最初に、運動場の日なたと日かげの地面を触って比べました。

明るさや温かさ、湿り具合が違うことを体感しました。

また、水泳の時間にプールサイドを歩いた経験を思い出した児童もいました。

そして、触っただけでは人によって感じ方が違い、正確性に欠けるため、調べる数値が必要であることに気づきました。

温度計を使って、日なたと日かげの地面の温度を調べました。

グループで協力して、スコップで地面を掘る人、温度計を設置すると役割を決めて活動しました。

まずは、日なたで調べました。

その後、日かげの温度を調べました。

日なたと日かげの温度の違いが７度もあり、子どもたちは驚いていました。

地面が日光で温められるため、日なたの地面の温度は、日かげの地面の温度よりも、温度の上がり方が大きいことを学びました。

１０月２５日に行われる運動会に向けて、ダンスの練習をしました。

各クラスのクラス代表と運動会実行委員の子どもたちが、一生懸命考えた踊りを、

まずはクラスの子たちに伝え、全員が踊れるように練習してきました。

先週から、他のクラスの子たちが考えたパートを覚えるために、交流会をして教え合いをしています。

代表の子たちをはじめ、クラス全員が自分の覚えた踊りを工夫して伝え合う姿がとてもすてきでした。

運動会本番に向けて、完成度を高めていけるようにがんばって練習していきます。

運動会にむけて練習を始めました。

５０ｍ走の並び方の練習とダンスの練習をしました。

みんな元気に踊ってます。

先週から運動会の練習が始まりました。

今日は、５０ｍ走の走順に並ぶ練習をしました。子どもたちは、昨年度取り組んだことを思い出しながら練習に参加していました。

次回の練習は、１年生と一緒に隊形移動の練習を行います。台風の予報が出ていますが、無事練習が進むと良いなと思います。

４年生の総合で障がい者の人権にかかわる課題をテーマに学習を進めています。

今回は朝日小学校の隣にあるひまわり作業所の利用者さんと交流の時間をもちました。

施設の見学と、利用者さんと草抜き体験をしました。