絵はなく、話し手の表情や目線、話し方のトーンなどに注意して聞き、物語の内容を想像していました。

物語の落ちの場面では、子どもたちの笑い声もあり、各々の絵が思い浮かんだのではないでしょうか。

ストーリーテリングは、読解力だけでなく、豊かな感情を育む機会になりました。

今日は、１時間目に終業式がありました。子ども達は、校長先生のお話を聞きながら２学期にあったことや頑張ったことを振り返っていました。

おうちでもサポートしていただき、ありがとうございました。

３学期の始業式に、元気な子ども達に会えるのを楽しみにしています。

12月22日（月）３時間目に、「学年遊び」をしました。

各クラスの学級代表の子ども達が、何をするか、どのようなルールでするかなどを話し合って準備をしてくれました。

当日は、各クラス対抗のドッジボールをしました。子どもたちは、キャッキャッと言って、ボールをとったり、逃げたりして、とても楽しそうに活動していました。

学級代表の子ども達が、進行やゲームの準備や後片付けも率先して行ってくれて、活躍していました。

2学期も日々の教育活動にご協力いただき、ありがとうございました。お家の方のサポートのおかげで、２学期も無事に過ごすことができ、子ども達の成長をたくさん感じることができました。

充実した冬休みを過ごして、また新年１月８日に元気に会えるのを楽しみにしています。

学級閉鎖で延期していた、なかよし班遊びを行うことができました。今回は３年生の子どもたちが遊びを企画しました。みんなで輪になってジャンプをしたり、クイズやジェスチャーゲームをしたりしました。３学期のなかよし班遊びも楽しみですね。

２学期を気持ちよく終えられるように、隅々まで大掃除をしました。はきそうじやふきそうじを二回したり、手洗い場のガラスを水拭き、からぶきまでしたりする姿が見られました。

算数の時間に「かたちであそぼう」では、タングラムに取り組みました。

タングラムとは、正方形を7つの図形ピース（三角形５つ、四角形２つ）に分割し、それらを全部使って動物や物、文字などの様々な形を作るシルエットパズルです。

教科書に紹介されている形で班で考えて挑戦しました。

きつねの形を作ろうと考えています。

形を作ろうとしている中で、「２つ多い！いらない！」といったもどかしさを感じたり、「できている気がするけど、ちょっと違う気もする…」と相談をしたりして、パズルを楽しんでいました。

自分ができたら、友だちにも説明しています。

班のみんなが作ることができたら、「やった！」と達成感を得ていました。

形を作る活動を通して、図形に親しみ、楽しさを味わうことができました。

防災学習として、起震車体験を行い、地震の揺れから身を守る方法を学ぶことができました。また、液状化現象の模型実験を通して、建物が沈んだり、マンホールが浮き上がったりする仕組みを理解することができました。防災すごろくでは、災害に関するクイズや標語を読んでマスを進み、防災について考えを深めていました。

先日、タブレットを使ってプログラミングの学習を行いました。

自分でかいた海の生き物を画面の中で泳がせるものです。

魚を置く位置や仕掛け（めがね）の数によって動きが変わります。

１２月１０日（水）に２年生となかよし班遊びを行いました。

２度目となる今回は、前回以上に遊びが楽しく、そしてスムーズに進むよう、分かりやすい声掛けをして２年生をリードする姿が見られました。

SSピンポン体験をしました。

障がいがあってもなくても、だれもが楽しめる新しいスポーツを経験し、ルールの難しさを感じつつも楽しむことができました。

また、視覚障がいのある方から生活での困り感や日常生活の中で様々な工夫を取り入れることの大切さ、白杖をもつことの意味を直接話していただくことで、

自分たちの見方・考え方を広げることができました。