給食中の様子です。

今までは6人の生活班で机をくっつけて給食を食べていましたが、なんと今は12人の班で給食を食べています。

「席が近くなれば、もっとたくさん話す機会ができるのではないだろうか？」という給食委員会さんからの提案で、このような隊形で給食を食べることになりました。

その効果は抜群。今までよりも明るく楽しく給食を食べることができているようです。

今後もしばらく続きますので、これを機にいろんなクラスメイトと話をしてみましょう！

平和学習のレポート発表をしました。

「ロシアとウクライナは２年ほど戦争しているので、物資の不足と避難場所の減少などが問題です。ウクライナとロシアの２国は、昔から資源などの問題が存在していた。解決するには、まずは話し合いをし、武力行使をやめ、他の国からの経済協力が必要だと思いました。」

「イスラエルとパレスチナの宗教戦争は、大切な聖地を守るための戦いであること、そして昔からずっと争いが続いてきたことでの恨みの深さが想像以上でした。自分にできることを考えたのですが、難しくすぐには思いつきませんでした。」

班で発表するたび、拍手が起こっていました。この後、レポートを廊下の模造紙に貼り付けていました。

今週水曜日にテスト発表があります。中学生になって初めての定期テストです。

ドキドキハラハラわくわく？！の1年生です。

そこで、テスト当日までに、自分がどれだけの勉強時間を確保できるのか、

時間表をもとに、具体的に考えました。

そして、どの教科にどのくらい費やすことができるのか計画を立てました。

本格的に計画を立てるのは初めてなので、みんな四苦八苦していました。

やりたいこととやらなければならないこと、そしてやらなくてもいいことの

見極めは難しそうです。まずは、「やってみよう！」のチャレンジ精神で

励ましあって、テストに向けて少しずつ進めていきましょう。

同じ小学校から同じ中学校に入学した1年生ですが、

お互いのことを知っているようで、

意外とまだまだ知らないことがありそうだという意見がでました。

そこで、学年議会メンバーが、コミュニケーションスキルを

向上するためにある企画を考えました。

それは、帰りの会で小グループになり、室長が日替わりで「お題」を提案し、

それについて、お互いに伝えあう、聞きあうものです。

もっともっとお互いのことを発見しよう！と、短い時間ですが、

楽しそうに取り組んでいます。

5月下旬から始めていますが、みんなの反応がいいということで、

新しい班編成になっても継続しています。

どんなお題があるのか1年生に聞いてみてください。

放課後の教育相談も明日までです。担任の先生といろいろお話できましたか。

教育相談期間に限らず、何か話したいことがあるときは、いつでも相談してください。

回想の特徴と効果について考えました。

一人ひとりいろいろな考えがありますが、周りの人にもわかりやすい言葉にします。

「過去と現在の比較です」「登場人物の印象を強めるものだと思います」

発表した生徒の意見はしっかりしたもので、納得できる意見には拍手が起こっていました。

今までの授業で、現在形だけでなく過去形、進行形、完了形など様々な形を学びました。

もう、ほとんどの文章を書いたり話したりできるはずです。

教師が「『２０２２年から今までずっと英語の勉強をしてきました。』を英語で答えましょう」と問いかけると、「I　have　・・・？」と、どんどんあやふやに。自信をもって答えられるようになるまで、何度も繰り返していきましょう。

6月に入って2週目が始まりました。

今週は、朝日人権学習の3回目が本日行われ、4，5回目が明日予定されています。

明日は全体のまとめをして、発表準備に取り掛かります。

また、水曜日には期末テストの発表があります。

気温は徐々に高くなってきましたが、授業や清掃に頑張る姿がたくさん見られました。

体調管理には十分に気をつけて、一週間を過ごしていきましょう。

＜清掃の様子＞

今日の朝日人権学習は、前回の「自分の経験を振り返ろう」の続きをします。

『自分の身近や世の中に、動画「青い目、茶色い目」と同じような状況、差別はないだろうか』

についてすすめていきます。

ほかのクラスで取り上げられたことについて、あなたはどう考えますか。

ワークシートに自分の意見を記入し、学習班で考えを共有していきます。

まわりの人の意見で自分が気づかなかったものもあります。

様々な人の考えに触れることによって、自分の視野を広げていくことができますね。

美術の時間には、てん刻で使用するデザインを考えています。

必死に自分の名前に使われている漢字を探し、デザインを書いています。

複数のデザインを考え、「どっちの方がカッコいいかなぁ」などと、とても悩んでいました。

良いデザインを考え、良い作品を作り上げられるといいですね！

１年生の数学の時間に，4月から学習している内容を日常に即した課題として，「世界旅行に行くための準備をする」をしました。

正の数・負の数を利用して時差を考えて，旅行に間に合うためには日本を何時に出発すればいいのか考えました。

6パターンの状況の中，自分に興味のあるものを選び課題に取り組みました。

同じ課題に取り組んでいる人と情報を共有しながら，課題を解決できるように取り組みました。

最近社会の時間でも時差を扱っていたので，教科を飛び越えて考えていました。

数学は，日常の中でどのように使われているかわかりにくいものが多いですが，実はいろいろなところに隠れています。

ぜひとも日常の中の数学を探してほしいです。