今日の5・6時間目に、人権学習（朝日人権）を行いました。

3年生は、2年生から積み重ねてきた平和学習の学びをもとに、今度は「語り部」として1・2年生に平和への思いや考えを伝える役割を担います。 今日は班ごとに意見を出し合い、伝えるための原稿づくりに取り組みました。来週には、全体発表会に向けた最後の仕上げを行います。3年生がこれまでの学びをどのように紡ぎ、下級生へ繋いでいってくれるのか、これからの仕上がりがとても楽しみです。

今日の5・6限目は、断片的な情報から私たちが無意識に抱く「偏見や固定観念」について考える人権学習を行いました。

授業では、血液型や日焼けの有無、人物写真などの限られた情報を見て、その人物について思いつくことを書き出しました。 すると、「きっとこういう性格だろう」「こういう仕事をしているに違いない」など、私たちは知らず知らずのうちに、外見や一部の情報だけで相手をイメージし、判断（決めつけ）してしまっている現実に直面しました。 この活動を通して、偏見や固定観念がいかに無意識のうちに私たちの見方や判断に影響を与えているか、深く気づくきっかけとなりました。

最後に、これからの自分の生き方について考え、「違いのある人々とともに生きていくために、大切なことは何か」を議論しました。生徒からは、以下のような前向きな意見がたくさん出されました。

・「もっと相手を深く知ろうとする姿勢が大切」

・「最初から決めつけないで、まずは話してみる」

・「自分の考えや第一印象を、一度立ち止まって見直したい」

誰もが自分の中に無意識の偏見（アンコンシャス・バイアス）を持っているからこそ、それに気づき、立ち止まることが大切です。 これからも、一人ひとりの違いや背景を尊重しながら、他者との豊かな関わり方について学校全体で考えていきたいと思います。

先週の金曜日、期末テストが終了しました。

これまでの勉強の成果を発揮しようと、最後まで粘り強く問題に向き合っていた生徒たち。 最後のチャイムが鳴った瞬間、教室からは大きな安堵の笑顔が広がりました。友達と答え合わせをして一喜一憂する姿、お互いの健闘を称え合う姿、そして緊張から解放されて弾むようなおしゃべりを楽しむ姿……。

土日を挟んで、今週からまた新たな気持ちで頑張っている生徒たち。テスト期間中のご家庭での温かいサポート、本当にありがとうございました！

本日は「朝日人権学習」の２時間目の授業を行いました。

今回はまず、「青い目、茶色い目」という動画を視聴しました。この動画は、外見の特徴（目の色）によって不当に区別された子どもたちの行動や心理が、短期間でどのように変化していくかを克明に描いたものです。

視聴後、生徒たちは次の２つの問いについて自分の考えをまとめ、グループで活発に意見を交わしました。

①なぜ、子どもたちの意識や行動があのように変わってしまったのだろうか。

②これまでの自分の生活の中で、気づかないうちに立場によって人を傷つけたことはなかっただろうか。

差別や偏見の恐ろしさについて学ぶだけでなく、自分自身の普段の行動や考え方を見つめ直す、大変深い学びの時間となりました。

今日の6時間目に「朝日人権」の授業を行いました。

今回は「今の世界を知る・今の自分が平和をつくる」をテーマに、前回の振り返りをもとに学習を深めました。

授業では、タブレット端末（ロイロノート）を活用して「紛争の共通点」について思考。

班単位での交流では、画面上で活発に意見を交わしながら、たくさんの気づきやアイデアを出し合う姿が見られました。

今日の英語の授業では、2人のALT（外国語指導助手）の先生と一緒に、未来の予定を表す表現を学びました。

「週末は何をする？」「夏休みはどう過ごす？」といった身近なテーマについて、ネイティブの生きた英語に触れながら、発音にも気を配って練習に励みました。

生徒たちは間違いを恐れることなく、自分の言葉で伝えようと終始意欲的に取り組んでいました。

今日からテスト返しが始まります。生徒たちは期待と不安が入り混じった、緊張した表情を見せています。
過去の結果を変えることはできませんが、これからの未来（次のステップ）を変えることはできます。今回のテストがこれからの学びに、そして次への成長につながるよう、学校全体でしっかりと支えてまいりたいと思います。
ご家庭におかれましても、温かい励ましとご協力をよろしくお願いいたします。

本日の授業を紹介します。

3年生の家庭科で、保育に関する授業が行われていました。生徒たちは、自作の紙飛行機で飛距離を競い合っていました。形状をアレンジしたり、投げ方を工夫したりと、それぞれが試行錯誤する姿が印象的でした。保育実習で園児と関わる際にも、こうした創意工夫がきっと活きるはずです。

折り紙は、世界でも愛される日本の素晴らしい伝統文化です。デジタル全盛の時代だからこそ、手先を使い、工夫して楽しむ「伝承遊び」の魅力を、次の世代へと受け継いでいってほしいと願っています。

そろそろプール開きの季節が近づいてきました。近年の記録的な気温上昇に伴い、本校でも水泳授業の開始時期を例年より前倒しして実施しています。これは、盛夏を迎える7月になると気温が著しく上昇し、暑さ指数（WBGT）が運動中止の基準である「31」を超え、屋外での授業ができなくなる日が増えるためです。

学校にとっては、生徒の「安全・安心」が何よりも最優先です。今年度も日々の天候や気象データを慎重に見極めながら、熱中症対策を万全にし、安全に水泳授業を進めていきます。

3時間目は、２・３年生が、「心の健康とストレス」についての授業を受けました。

２年生は、Zoomで受けました。

ストレスの仕組みやストレスを乗り切るための方法などを学びました。

３つの R がポイントです。

１．Rest [ レスト] 休憩しよう。

２．Recreation ［リクリエーション］楽しみを見つけよう。

３．Relaxation ［リラグゼ―ション］ほっとする時間をもとう。

こころの健康はとても身近で大切なことです。

ストレスをコントロールする、ストレスマネジメントを意識していくとよいようです。

こころの不調が続いたら、そのことを、だれかに話していきましょう。