本日の授業の様子です。卒業まであと２０日。

美術の卒業制作の様子をCCNetが撮影に来ていました。

先月に行ったアンケートをもとに、進路についての学習をしています。

個人票として配られた、シール形式のものを、進路学習ノート（パスカル）に貼っていきます。

これらの個人結果をもとに、ノートへの書き込みをしながら、自分についての理解を深めていきます。

保護者用の個人票も配付しました。保護者の方と共通認識を図り、連携をしてすすめていきたいと思います。

今日の音楽は筝のテストです。

箏の学習を何時間かしてきて、仕上げに「さくらさくら」のテストをします。

３，４人の小グループごとに別室で行われています。

待っている人たちは練習を、終わった人たちは「振り返り」シートで自己評価をしています。

素敵な音色が聞こえてきています。

みんな上手に弾けています。

本日の授業を紹介します。

先月より、「夢地図」の作成に取り組んできました。今日は、その交流会を実施しました。

この取り組みは、生徒一人ひとりが心に描く未来の夢や目標を一枚の地図に表現し、それをクラスメイトに発表することで、互いに応援し合う関係を育むことを目的としています。

「将来どんな大人になりたいのか」、「どんな力を身につけたいのか」、「どんな道を進んでいきたいのか」をじっくりと考え、それぞれの「夢地図」を作成しました。

色とりどりのペンを使い、個性豊かな表現で未来への希望を描き出す姿は真剣そのものでした。

交流会では、完成した夢地図を手に、自分の夢をクラスメイトに語りかけました。

発表を聞くときは、大きく頷いたり、「どうしてその夢を持ったの？」、「そのためにはどんなことが必要だと思う？」といったオープンな質問を投げかけたりと積極的に耳を傾けていました。

普段の学校生活ではなかなか知ることのできない友達の意外な一面や、秘めた熱い思いに触れ、お互いに温かい共感と応援の輪が広がっていきました。

本日の授業の様子です。

本日の授業を紹介します。

3年の理科では、理科室で実験に挑戦。ペットボトルの「本体」と「キャップ」をそれぞれ燃やして、燃え方の違いをじっくり観察しました。「あれ、こっちは溶け方が違うぞ？」という発見こそが、プラスチックの種類の違いを知る第一歩です。
最近は環境問題としても注目されるプラスチック。実験を通して、身近な素材から一歩先の未来まで、学びを深めていってほしいです。

1年生の技術科では、プログラミングの実習が盛り上がっています。「スクラッチ」を使い、友達と「どうすれば動くかな？」と相談しながら、自分だけのゲーム作りに夢中。ゲーム作りは、論理的な考え方や創造力を磨く最高のトレーニングです。次は、自分たちが組んだプログラムで模型の車を走らせる実験が待っているかも。みんなの試行錯誤が楽しみです。

小テストの後、角柱や円柱の体積の求め方を復習しています。公式もみんなすらすら答えられています。

「今日は円錐や角錐の体積を求めてみましょう。」

「円錐と円柱の体積を比べてみましょう」

「円柱は円錐の何倍でしょうか？」

まず、予想を立てます。

「２倍！」「３倍！」「４倍！」「５倍！」など次々と声があがります。

「では、実験です！」

エメラルドグリーン色の液体を使って、実際に試してみます。

みんな興味津々。先生の手元をじっと見つめています。

実際に試してみると、「3倍である」ということがわかりました。

実験を通して、公式を暗記するだけでなく、なぜそうなるのかを実感することができました。

数学への興味がますます沸いてきましたね。楽しく学び、記憶に残る数学の授業でした！

今日の３年生の授業の様子です。

社会科では平安時代の学習をすすめています。

今日は、「平安時代には政治は成り立っていたのだろうか？」がテーマです。

教科書や資料から、まずは個人で答えを考え、その根拠を探っていきます。

次にグループ内で意見交流の時間をとり、交流での話し合いをもとに、全体の場で意見を発表します。

落ち着いた雰囲気の中、授業がすすめられています。