本日の授業風景をお届けします。

～英語～

～音楽～

～数学～

～美術～

～数学～

～社会～

～理科～

校舎の廊下に、心温まる「幸せメッセージ」が掲示されています。

短冊に書かれているのは、友だちへの「ありがとう」や「うれしかったよ」、そして家族への日頃の感謝。日常のささやかな幸せを言葉にしたメッセージが、ずらりと並んでいます。

通りがかりにふと足を止め、じっくりと読み込んでは自然と笑顔になる生徒や職員の姿も見られます。

言葉には、人の心をあたたかくし、幸せを広げていく力があります。

この温かいメッセージの数々が呼び水となり、学校中に思いやりと感謝の気持ちが満ち溢れていくことを願っています。

今日のお昼のひとコマです。みんないい雰囲気でした。給食の係の生徒たちも一生懸命頑張ってくれていました。

水曜日５限目の授業の様子です。

みんな真剣に、集中してそれぞれの課題と向き合っています。

＜社会＞

京都・大阪・神戸の環境に関する学習です。今日は「琵琶湖」についてです。

＜国語＞

「短歌に親しむ」の単元に入ってます。言葉と向き合う時間です。

＜数学＞

連立方程式の文章問題にチャレンジしています。難解な問題も出てきますが、助け合って解いていきます。

＜美術＞

オリジナルのピクトグラム作成中です。

言葉による説明を用いず、伝えたい内容やイメージを視覚的に記号化しています。

今日から７月に入りました。１学期もあと少しです。みんなで助け合って乗り切っていきます。

本日の授業を紹介します。

3年生の英語の授業では、ALTのジョシュ先生が出題した単語を使って、英作文作りに挑戦していました。提示された単語のバリエーションが豊富なため、教室のあちこちで個性豊かな英文が生み出されていました。生徒たちは楽しみながら、生き生きと英語の表現力を磨いていました。

３年生の技術科では、はんだ付けの実習が行われていました。基板に電子部品を差し込み、はんだごてを使って接合する作業に、生徒たちは真剣な表情で取り組んでいます。適切な量や温度の加減が難しく、最初は苦戦する姿も見られましたが、コツを掴もうと何度も挑戦していました。こうしたモノづくりの経験を積み重ねながら、確かな技術を身に付けていってほしいと思います。

各学年の人権学習の学びを、学校全体で共有し考えました。

１年生は「障がいとはなにか」２年生は「さまざまな差別」３年生は「平和学習」という内容で学習を進めました。

一人一人、真剣に発表を聞き、だれもが過ごしやすい社会にするためにどうしていくのかを考えていました。

本日、「朝日人権全体発表会」が開催されました。

本日、朝日人権学習の全校での発表会が行われました。

各学年が学習したことを交流し、様々な人権課題について学年を越えて学び合いました。

先輩を前に、少し緊張しながらも、一生懸命発表しました。

人権擁護委員さんに入っていただいたグループもあります。

その後、教室の戻り人権作文を書きました。

午後から朝日人権学習の全体会をもちました。

各学年から１班ずつが集まり、縦割りでひとつの分科会グループをつくります。

司会進行は３年生。しっかりとリードしてくれています。

発表は、１年生⇒２年生⇒３年生の順です。

他学年の発表に耳を傾け、穏やかな雰囲気の中、話し合いがすすめられています。

学年の発表後は、朝日タイムの時間です。

数名ずつの小グループに分かれ、「困っていることや悩んでいることを相談してみよう」という時間をもちました。

短い時間ではありましたが、「話を聞いてくれた」、「話をしてくれた」、「よい雰囲気を作ってくれた」という実感がもてたようです。みなとてもよい表情であったのが、印象的でした。