５・６限目はキャリア学習の時間です。

１．職業を選択する上で、「大切にしたいこと」を考えます。

以下の選択肢から選び、グループ内で理由も含め意見交流します。

そして、クラス全体で共有していきます。

A:　給料がよいこと　　B:　自分の力を生かすこと

C:　休暇の多さ　　　　D:　人（自然）に役立つこと

E:　勤務時間　　　　　F:　職場の雰囲気

G:  自宅からの距離　　　H:　やりがい　　I :　その他

＜交流タイム！＞

２．次に、働くことの意味について考えます。

ワークシートに沿って、すすめていきます。

思いつく仕事をいくつか挙げて、その仕事がなかったら困ることは何かを出し合います。

世の中の人たち全員が同じ仕事では社会は成り立ちません。

今回の学習を通して、「一つひとつの仕事が社会を成り立たせている」ということに気づくことができましたね。

１月９日に実施された、実力テスト結果が返却されました。

問題用紙や答案用紙とともに、個人票も配付されました。

じっくりとテスト結果を見つめる姿や友だちと確認し合う姿がありました。

これからの学習につなげていきましょう。

今日の授業は、看板やポスターから情報を読み取る練習です。

まずは道路で見かけるシンプルな看板からです。続いて、歯医者の看板やレストランのメニュー表などから読み取ります。

教科書には、あるワークショップの案内が載せられています。

グループ内で、読み取れた内容を出し合います。そして全体で共有していきます。

ブラウン先生の質問に答える形で、期日、時間、場所、参加費、参加できる年齢、持っていくもの、活動内容などを確認していきます。

少しずつですが、英語で理解できるようになってきましたね。これからもいろいろな表現を学んでいきましょう。

先月に行ったアンケートをもとに、進路についての学習をしています。

個人票として配られた、シール形式のものを、進路学習ノート（パスカル）に貼っていきます。

これらの個人結果をもとに、ノートへの書き込みをしながら、自分についての理解を深めていきます。

保護者用の個人票も配付しました。保護者の方と共通認識を図り、連携をしてすすめていきたいと思います。

今日の音楽は筝のテストです。

箏の学習を何時間かしてきて、仕上げに「さくらさくら」のテストをします。

３，４人の小グループごとに別室で行われています。

待っている人たちは練習を、終わった人たちは「振り返り」シートで自己評価をしています。

素敵な音色が聞こえてきています。

みんな上手に弾けています。

小テストの後、角柱や円柱の体積の求め方を復習しています。公式もみんなすらすら答えられています。

「今日は円錐や角錐の体積を求めてみましょう。」

「円錐と円柱の体積を比べてみましょう」

「円柱は円錐の何倍でしょうか？」

まず、予想を立てます。

「２倍！」「３倍！」「４倍！」「５倍！」など次々と声があがります。

「では、実験です！」

エメラルドグリーン色の液体を使って、実際に試してみます。

みんな興味津々。先生の手元をじっと見つめています。

実際に試してみると、「3倍である」ということがわかりました。

実験を通して、公式を暗記するだけでなく、なぜそうなるのかを実感することができました。

数学への興味がますます沸いてきましたね。楽しく学び、記憶に残る数学の授業でした！

社会科では平安時代の学習をすすめています。

今日は、「平安時代には政治は成り立っていたのだろうか？」がテーマです。

教科書や資料から、まずは個人で答えを考え、その根拠を探っていきます。

次にグループ内で意見交流の時間をとり、交流での話し合いをもとに、全体の場で意見を発表します。

落ち着いた雰囲気の中、授業がすすめられています。

2年次の職場体験学習に向けての取り組みを始めました。

冬休みの課題であった、職業調べのページを活用して、班の中で意見交流をします。

身近な人や知り合いの方へのインタビュー結果をもとに、活発に交流しています。

働く人々のさまざまな思いや考えを知ることができますね。

次に、「人はなぜ働くのか」について考えます。

個人で考えて、班で交流していきます。

将来の進路実現に向けて、キャリア学習をすすめていきましょう。

学年議会からのポスターが各クラスの廊下に貼りだされています。

１年生の残りの日々の過ごし方についてです。

★最高の学年をでデザインせよ★

～未来の自分へ投資する時間割～

①８：１０までに着席

②互いに尊重できる授業空間をみんなで創る

１年先、２年先を見越して、残りの１年生の時間を有意義に過ごしていきましょう。

今朝は予報通り、雪が積もり、寒い朝でしたね。

自転車通学の人も、今朝は歩いて登校した人が多かったようです。

３学期に入って２週間が過ぎようとしています。

どの教科も単元の学習が進み、熱心に授業に取り組む様子が見られます。

＜４限目の授業の様子です＞

１組は保健の授業です。

「知的機能・情意機能の発達」について学んでいます。

２組は数学で、立方体の展開図の学習です。グループで相談して、１１種類の展開を見つける課題が出されています。

３組は国語で、説明文「不便の価値を見つめ直す」の要約文に取り組んでいます。

タブレットを使って、書き込んでいます。

４組は技術で、プログラミングの学習です。教え合いながら、学習をすすめています。

日の当たる場所でバジルやイチゴなどの栽培も行っています。