週の終わりの時間は「道徳」です。

それぞれのクラスでテーマに沿って、学習を進めていきます。

これまでの自分の体験や考えたことなどを友だちと意見交流したいりします。

交流することで気づかされることも多いです。

自分自身の生き方をじっくり考える時間ですね。

数学では「証明」を学習しています。

すでに正しいと認められていることがらを根拠として、仮定から結論を導いていきます。

数学では、このことを「証明」と言います。

三角形の合同条件をもとに、証明問題にチャレンジしています。

まずは個人で考えてから周囲の人と相談して解いていきます。

数学もだんだんと複雑になってきています。問題を解きながら、理解を深めていきましょう。

今日は５組が調理実習をしています。

メニューはスイートポテト餅と鬼まんじゅうです。

調理室ではグループごとに作業を進めます。

注意事項は前のホワイトボードに書かれています。

手順や注意事項を守って進めていかないとうまくはいきませんね。

このあと、スイートポテト餅はプライパンで焼きます。

鬼まんじゅうは蒸していきます。こちらもフライパンを使います。

フライパンひとつあれば、いろいろできますね。

今日は給食もさつまいもメニューです。

あまーいお芋尽くしですね！

２年生と合同で持久走をしました。

持久走はペアを組んで、どちらかが走りもう一方がラップタイムなどの計測や記録などをします。また、走らない方の生徒には「応援」という大切な役割もあります。

「がんばれ！」「あと３週！」「さっきよりタイムあがってるよ！」「あと１０秒！」と大きな声で応援をしていました。職員室にいても聞こえるような声援に背中を押されて、走っている生徒も精一杯の力で、トラックを駆け抜けていました。

朝の始まりは、８時１５分からのASC（朝学習）です。学校の遅刻となる時間は８時３０分からです。

最近３年生はこの隙間の１５分間に登校してくる生徒が増えてきました。写真は１５分過ぎの各教室の様子です。

もちろん寒くなり、朝の支度がおっくうになる時期だということは理解できますが、しっかり１５分から座って朝学をしている生徒たちの静かな雰囲気を壊してしまっていることに気づいてほしいと思います。

あと１０分早く家を出る努力をしましょう。このような何気ない行動の積み重ねが、その人の人間性を作っていくということを心に留めて行動していきましょう。

あゆみやプリントなどの配布物が集配箱に入っているときは、教室のみんなに配布しなくてはなりません。

給食準備の時間に配ってくれる生徒。さりげなく仕事をしてくれています。

みんなが気付かないようなところで、地道に仕事をしてくれる人がいるからこそ学校生活がスムーズに回っていきます。どうもありがとう。

今日の帰りの会では、「みる」力をつけるためのプリントに取り組みました。

プリントに描かれた複数のイラストの中から２つの同じイラストを見つけ出すトレーニングです。

視覚情報の共通点や相違点を限られた時間の中で把握する力がつきます。

いざ、自分の答えをグループ内で確認しあうと…。「あれ？」「なんで？」とお互いの答えが一致してなかったようです。簡単なようでそうでもないことに、「みる」大切さを感じたようです。

毎週1回、このようなトレーニングを続け、コミュニケーション力もつけていきます。

2学期のクラスの振り返りを終えた後は、個人の2学期を振り返りました。

自分で「このことは成長したなぁ。」「これは、まだまだ改善しないといけないなぁ。」など、自分と対話しながら、丁寧にキャリアパスポートに書きました。

個人といっても、クラスの一員として、部活の一員として、家族の一員としてなど、いろんな立場があります。それぞれの場面でどんな成長が見られたか、そして次につなげたいことは何か、客観的に自分を見つめた時間になりました。

体育では「持久走」に取り組んでいます。

毎年この時期にはどの学年も取り組みます。

生徒たちにとってはとてもハードな学習のようです。

今日の２限目は３年生と一緒にトラックを走っています。

たくさんの掛け声が聞こえてきます。

「ペースをキープしてーー」

「タイムは〇〇秒だよ―ー」

「もう一周！がんばれ！」

声援を受けて、みんな最後まで走り通しています！

２年生の社会科の授業です。

地理の学習を終えて、歴史の学習に入ってきています。

今日は「ヨーロッパの歴史」について学んでいます。

めあては、「日本に関わるヨーロッパの歴史を考える」です。

中世のヨーロッパとイスラムの世界はどのような社会だったのか。

プリントに沿って、考えたこと、わかったことを記入していきます。

今の日本、そして世界の情勢はこれまでの歴史と大きく関係しているのですね。