家庭科の授業では、手縫いでの「ぞうきんづくり」に挑戦しています。

針と糸を慎重に扱いながら、一針一針ていねいに縫い進めています。

玉結びや玉留めに苦戦しながらも、友達同士で教え合い、コツを掴んでいきました。

完成が楽しみです。

６月に養護教諭による歯みがき指導がありました。

動画の中で、小学生にも歯肉炎が増えているという説明があり、それは、歯みがきで予防・治療ができることがわかりました。

正しい歯みがきやデンタルフロスの使い方を学び、鏡を見ながら実際にやってみました。

これ以降にあった学校歯科医による健診では、歯の健康状態がよい子が多いと教えていただきました。

この歯みがき指導のおかげかもしれません。続けてくださいね。

国語科で『風切るつばさ』の学習に取り組みました。

児童自身が問いを立て、登場人物の複雑な関係や心情を深く読み解く活動を行いました。

授業では、友達の多様な意見に耳を傾け、自分の考えを振り返り、よりよいものへと発展させようとする姿が印象的でした。

物語の世界を楽しんで味わうことができました。

総合的な学習の時間に「高齢者疑似体験」を行いました。視野が狭くなるゴーグルや、手足が動きにくくなる器具を体に装着して、様々な動きを体験しました。

お年寄りの方の体の不自由さや、普段の生活の大変さを身をもって実感したようです。

相手の立場に立って思いやることやサポートする大切さなど、体験しないと気づけない学びが多くあった様子でした。

６月２５日木曜日に、四日市市クリーンセンターと北部浄化センターへ社会見学に行ってきました。

見学する中では、真剣にメモをしたり、積極的に質問をしたりする姿が多く見られました。

一日を豊かに過ごすことができました。

レジをする人と、お買い物をする人に分かれて、お買い物学習を行っています。

自分たちでお金を紙で作り、それを使ってカードに書いてある商品を買う体験をしています。

「いらっしゃいませ。」「ありがとうございました。」のあい さつも、しっかりとできていました。

理科の時間にメダカのたまごを観察しました。

２種類の顕微鏡を使って見てみると、ぴくぴく動いているものを発見しました！

心臓や血液の流れです。

この後、たまごの膜を破ってふ化するのが楽しみです。

食育として「給食のカレーができるまで」という、栄養士の授業がありました。

小学校と中学校を合わせた１２００人分の給食を１２人の調理員さんで作っていることを知りました。また、自分たちの身長ぐらいある道具を使っていることも教えてもらいました。

「調理員さんたちは、みんなに安心しておいしく食べてほしいと願って

つくってくれています。しっかり食べましょう！」というお話がありました。

理科では「植物のつくりとはたらき」を学習しています。

今回は校庭の雑草を採取し、顕微鏡を使って葉の裏側にある「気孔」の観察に挑戦しました。

「ここにある！」「たくさん並んでいるね」と友達と声をかけながら、顕微鏡で観察しました。

実際に自分で観察することで、植物の仕組みに対する理解が深まったようです。

子どもたちが学習で使うタブレットにあるアプリ「ロイロノート」を使いました。

「すきなどうぶつはなにですか？」と聞かれたら、画面に指先で絵をかいて答えるということをしました。